Què li passa al Maykel? L’acollida de tots per aprendre junts – Escola Bellaterra (Cerdanyola del Vallès)

1 comentari

  • Foto del perfil de Maria Balsach
    Maria Balsach

    COMENTARI REALITZAT PER

    JOAN MANUEL DEL POZO


    Joan Manuel del Pozo és actualment síndic i professor de Filosofia de la UdG.
    És membre i ha estat director de l’ “Observatori d’Ètica Aplicada a l’acció
    social, psicoeducativa i sociosanitària”. Com a polític, ha estat diputat,
    regidor i conseller d’Educació i Universitats.

    L’interès del vídeo: la identificació d’un límit important en l’acció
    educativa, en l’aprenentatge, com és ara algun grau de sordesa en força
    infants. Aquesta és menys visible que altres limitacions i per això té més risc
    de no ser identificada. Alhora, la psicologia de l’infant sord el sol portar a
    la inhibició, la passivitat, la desconfiança. En aquest sentit, és encertat el
    títol del vídeo -la pregunta “Què li passa…”- perquè expressa aquesta
    estranyesa per una actitud que resulta inexplicable a primer cop d’ull.

    Valors educatius: el discurs de l’obertura escolar i la diversitat com a
    marc pedagògic; la voluntat de comprendre i d’aprendre junts, per a la qual cosa la comunicació de tots i en totes
    direccions és indispensable; la cerca d’ajuda en altres infants més grans, que
    té el doble valor del reconeixement de l’experiència, d’una banda, però de
    l’altra de mantenir-se en el propi món infantil; el reconeixement de la
    ‘tristesa’ de no poder sentir prou bé la música; la mostra de regles bàsiques
    en la comunicació amb sords, com ara parlar-los de cara.

    Millores possibles: si fos possible, caldria corregir algun dèficit de
    gravació que impedeix, justament, sentir bé les primeres veus -especialment la
    del nen quan contesta la mestra- i un combinat de limitacions de guió-muntatge
    que no facilita una entrada ràpida i clara en la qüestió plantejada. Són, però,
    dèficits més tècnics que educatius, que fan perdre eficàcia comunicativa al
    vídeo.